Recomendaciones sobre el diplomado como educación no formal en el área bibliotecológica (Documento preliminar CNB)*

José Alfredo Verdugo Sánchez**
y Comisión Redactora

INTRODUCCION

Con el objeto de distinguir las acciones educativas denominadas "Di­plomados", de las acciones de capacita­n, el CNB convocó a la VI Mesa Redonda sobre Formación de Recursos Humanos: Estudios formales y otras Al­ternativas, la cual se realizó en la ciudad de Cuernavaca los días 1, 2 y 3 de julio de 1992.          .
La educación bibliotecológica en México se frece por medio de estudios formales y no formales.
Estudios formales comprenden la poción técnica del nivel medio superior, la Licenciatura y el postgrado (especializa­ción, maestría y doctorado)

La actualización profesional posterior a la licenciatura constituye una alternativa no formal que se ofrece por medio de talleres, seminarios, cursos, laboratorios, mesas redondas, congresos, lectura de licenciatura especializada, etc., en as­pectos muy específicos de la disciplina bibliotecológica.
La situación actual de la educación bibliotecológica del país en la cual se identifican problemas de falta de apoyo a la docencia, a los planes y programas, a recursos humanos de tiempo completo, a programas de actualización docente, au­nados a los de la rigidez de los procedi­mientos para las modificaciones de los planes de estudio, el deterioro salarial que provoca la no exclusividad en la docencia, creando inestabilidad en la planta docen­te, entre otras razones, ha obligado a di­versas instituciones a buscar alternativas de tipo no formal para resolver proble­mas de educación en la disciplina.
Algunas de estas alternativas son accio­nes educativas que caen dentro del ámbito de la capacitación en donde el CNB ha hecho recomendaciones.

* VI Mesa Redonda sobre Formación de Recursos Humanos "Los Estudios Formales y otras alternativas", llevada a cabo los días 1, 2, y 3 de      Julio de 1992.
** Presidente del Colegio Nacional de Bibliotecarios.
***  Documento publicado en: Investigación bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología e información. 6 No. 12 ene-jun 1992

Las acciones educativas no formales es­tán dirigidas a resolver problemas de actualización y capacitación para solucionar aspectos específicos en la operación de unidades de información y no deben con­siderarse como sustitutos de la educación formal, por lo que sin menoscabo de aque­llas, deben fortalecerse los programas de educación formal.

La educación no formal debe sujetarse al cumplimiento de una serie de requisitos mínimos para evitar falsas expectativas en los asistentes a este tipo de cursos.

Después de revisar el documento norma­tivo del posgrado editado por CONPES y CONAPOS,' confrontándolo con los pro­gramas de diplomado presentados en esta VI Mesa del CNB, así como con la nor­matividad producida por el propio CNB en reuniones anteriores, se presentan las siguientes

RECOMENDACIONES

GENERALIDADES

Las opciones técnicas del nivel medio superior, la licenciatura, la maestría y el doctorado son los únicos programas que podrán utilizar en su denominación el nombre que describa la disciplina en su conjunto: Bibliotecología, Bibliotecono­mía o Ciencia de la Información.

Los programas o cursos de capacitación, de actualización y de especialización (posgrado), deberán incluir en su denomi­nación el área específica de la bibliote­cología en la cual son ofrecidos.

En particular, los cursos y programas de actualización deberán basarse en los si­guientes lineamientos:

ACTUALIZACION

Deberá entenderse por ACTUALIZA­CION la renovación del conocimiento, así como el fortalecimiento de las habili­dades y destrezas de un individuo, como respuesta a una estrategia, sistemática­mente planeada, en atención a las necesi­dades del mercado de trabajo, que debe tener carácter flexible, innovador y de vanguardia.

DIPLOMADOS

Se considerará diplomado un paquete de cursos interrelacionados estrechamente en el área temática específica que se ofrece, con el propósito de actualizar al profesional.

Reiterando su carácter de actualización, el diplomado no se considerará sustituto de la formación que ofrecen la licenciatu­ra, especialización, maestría y doctorado. (SEP p. 78).

Cuando los programas sean estructurados para capacitar, no deberán utilizar el tér­mino Diplomado en su denominación.

Los programas de diplomado tendrán las siguientes características.

a) Ser más informativos que formativos.
b) No incluir asignaturas que sean par­te de los programas de educación formal.
c) Ofrecerse a quienes hayan terminado los estudios de una licenciatura.

Los requisitos mínimos para ingresar a estos programas deberán serlos siguientes:

a) Pasantía en bibliotecología con o sin experiencia laboral en el área bibliotecológica, o Pasantía en cualquier disciplina con experiencia laboral en la disciplina de la bibliotecología, biblioteconomía o            ciencia de la información, preferente­mente en el área del diplomado, y
b) Haber sido seleccionado por los pro­cedimientos y criterios que cada insti­tución establezca.

ORGANIZACION MINIMA

Un responsable de tiempo comple­to, con funciones de coordinación.
Un cuerpo asesor de profesores y representantes calificados.

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

Un plan de estudios debe contar con:

      El perfil del aspirante
Un procedimiento de ingreso del estudiante
El objetivo del programa
El perfil de egreso.
Los programas de los cursos que, a su vez, deberán de incluir:
- Contenido                                                                                                                                                                               
- Número de horas totales de dedicación del alumno                                               
- Formas de evaluación
- El mínimo aprobatorio
- Bibliografía
Los docentes responsables del programa
Descripción de los recursos mate­riales, necesarios para su operación.
Criterios de evaluación.
Relación de actividades acadé­micas: asignaturas teóricas y/o prácticas.                                                                 
Objetivo de cada asignatura
Modalidades de la enseñanza:
- Exposición del profesor
- Discusión grupal
- Práctica profesional
- Análisis de casos
- Talleres
- Desarrollo experimental                                                                                                                                  
Duración del diplomado

REQUISITOS MINIMOS DEL PERSONAL ACADEMICO

Licenciatura del área

Experiencia laboral

INFRAESTRUCTURA

Toda institución que promueva diplomados en el área de bibliotecología, tiene la responsabilidad de contar con la infraestruc­tura humana y física que respalde la calidad de estos programas (cuerpo docente, res­paldo bibliográfico, infraestructura bibliotecaria, instalaciones físicas, mobiliario, equipo, tecnología, etc...).
Esto es particularmente importante en los casos en que la institución abra la convocatoria a la comunidad en general (SEP, págs. 81, 82.)

NOTA BIBLIOGRAFICA1 Programa Nacional indicativo del posgrado, Coord. Nal. para la Planeación de la Educación Superior_ CONPES. Com. Nal del posgrado